Escondite inglés gamificado
Holaaa a todos!!!! Qué tal todo?
Bien pues hoy vamos a hablar principalmente sobre las TECNICAS DIDÁCTICAS, pero antes de todo
¿Qué quiere decir con técnicas didácticas?
Antes de empezar a hablar sobre técnicas didácticas, debemos saber que en primer lugar encontramos las estrategias didácticas que son aquellas en las que el docente es el que ayuda a que aprendamos. Es por ello que cuando dichas estrategias se refuerzan se llega hacía la técnica didáctica de la cual tenemos tanta curiosidad. Esta hace referencia a la serie de métodos o procedimientos estructurados y validados que ayudan a planificar y llevar a cabo una actividad, alineándola con las metas y objetivos que se quieren lograr.
Existen una gran variedad, lo cierto es que la que mas me ha causado cierta curiosidad resulta la gamificación, es por ello que al haberlo hablado ya en clase ha hecho que pueda tratar un ejemplo inventado desde mi perspectiva.
Para añadir antes de empezar a explicar de que trata el juego, me gustaría que conocierais (si no lo hacéis aún) a una gran autora llamada Inma Marín, (al pulsar el nombre se abre su blog). Es una autora que me ha llamado mucho la atención porque es una especialista en educación y comunicación a través del juego y de la gamificación, de forma que se ah dedicado a promover el aprendizaje.
A continuación os dejo un video corto muy enriquecedor en el que reflexiona sobre el juego como una necesidad inherente al ser humano, esencial para el desarrollo integral, especialmente durante la infancia. Video Inma: Jugar no es optativo. Además, he seguido investigando sobre ella y me he visto varias entrevistas y conferencias y las más destacadas han sido las siguientes: Recomiendo que os la veáis porque a parte de que es corta y profundiza rápidamente su visión sobre el valor educativo: El juego es un gran aliado de la concentración. Imma Marín - DEBATE E.I Por otro lado, también hay otra entrevista que me ha gustado mucho pero es un pco mas larga, aun así os la recomiendo para poder saber mas sobre ella y el enfoque pedagógico que le da: Versión Completa. El juego y su incomparable valor educativo. Imma Marín
Otro autor que me ha sorprendido es yukaichou (al pulsar el nombre se abre su blog), que nos habla de la gamificación para mejorar el mundo. Yu-kai creó el modelo Octalysis como una herramienta para entender y diseñar la ramificación basada en las motivaciones humanas.
A continuación os dejo una charla que hizo hablando sobre como la gamificacion esta basada en su modelo Octalysis y este puede motivar comportamientos positivos y mejorar aspectos de nuestra vida
Después de saber un poco mas sobre qué es la gamificación, diferentes autores y sus propuestas podemos adentrarnos en la actividad que me gustaría "crear".
La actividad se denomina escondite inglés gamificado.
Sí, sabemos el nombre de la actividad pero no tenemos ni idea de lo que significa la palabra "gamificación". Tranquilos yo os resuelvo la duda de lo que yo me he supuestamente enterado y con palabras simples (cosa que yo agradecería).
La gamificación es una técnica educativa que utiliza elementos de juegos para hacer más efectivo el aprendizaje. Tiene una serie de beneficios:
a) Aumenta la motivación de los estudiantes
b) Fomenta la participación y el interés en las actividades
c) Ayuda a desarrollar habilidades como la creatividad
d) Promueve la colaboración de los estudiantes
Sin embargo también recibe una serie de críticas, porque diseñar buenas actividad resulta muy complicado y lleva su tiempo. Además también se teme a que el aprendizaje se someta solo a jugar y divertirse sin alcanzar ningún objetivo educativo.
ESCONDITE INGLES GAMIFICADO
Bien ahora que ya tenemos una idea clara de lo que significa la gamificación, vamos a realizar una actividad con un juego de la infancia. Me gustaría hacerlo con el escondite inglés, que es un juego típico que todos hemos jugado alguna vez en nuestra vida.
¿En qué consiste el escondite inglés?
Como todos sabemos, este juego consiste en que uno cuenta y los demás tienen que irse lejos y el que cuenta se da a vuelta y cuenta hasta cierto numero (por ejemplo 20), mientras que él cuenta los demás intentan acercarse a él sin que sean vistos.
Cuando el que cuenta se da la vuelta, si ve a alguien moverse dirá su nombre en alto y este quedará eliminado. Y así hasta que alguno consiga llegar al punto en el que se encuentra el que cuenta sin ser vistos por él claro. Quien lo logré será el ganador.
¿Y entonces en qué consiste el escondite inglés gamificado?
Para realizar la actividad gamificada tenemos que tener en cuenta 4 principales factores:
En primer lugar la narrativa.
Para empezar los jugadores son los alumnos y el profesor.
El profesor va a hacer una pregunta sobre el temario y se va a girar y dirá un dos tres al escondite inglés. Mientras este diciendo eso los alumnos irán avanzando hacia el de manera que cuando el se gire los que vea que se están moviendo serán los que responderán a la pregunta. Si la aciertan darán dos pasos para delante, sino darán tres para detrás. Y así continuara con las siguientes preguntas hasta que alguno consiga llegar a tocar al profesor y es por ello que ganará.
En segundo lugar las reglas/normas.
1. Número de jugadores. Se necesita un mínimo de tres jugadores aunque suele jugarse con más para que sea mas divertido.
2.Reparto de roles. Un jugador (en este caso el profe), se coloca en la pared o en un árbol, dependiendo de donde se haga, de espaldas a los jugadores tras decirles la pregunta.
3. Posición inicial. Los participantes empiezan alineados desde una punta de la clase o bien en el espacio que se acuerde, que puede ser al aire libre también. Mientras tanto, el profesor está en la otra punta de la clase o del espacio determinado. Se puede realizar en el espacio que mas les convenga pero suele ser recomendable que sea amplio.
4. Dinámica de posición. Cuando el profesor dice la pregunta se gira rápidamente y dice "UN DOS TRES AL ESCONDITE INGLES". Si al girarse se encuentra a alguien moviéndoselo, debe responder la pregunta. Si lo has mal tendrá que ir hacia atrás, pero si lo hace bien avanzará más rápido.
5. Prohibido Empujones. No se debe empujar a ningún participante para jugar en su contra. Si es así, este quedara descalificado directamente.
En tercer lugar el objetivo/meta.
Para esta actividad, el objetivo principal consiste en lograr llegar al punto en el que esta el profesor (se encuentra en una esquina de la clase) respondiendo de manera correcta las preguntas es por ello que resulta importante que te pille moviendo cuando te sepas la respuesta para que no te vayas hacia atrás.
Finalmente la recompensa.
Puntos extra: El ganador recibirá un punto extra en la asignatura correspondiente
Y esto sería mas o menos la actividad del escondite inglés gamificado. Desde mi punto de vista, esta entrada me ha causado muchas emociones y me ha parecido muy interesante saber mas sobre la educación y aspectos que aparecen desde nuestra infancia y que no somos conscientes.
la educación no solo consiste en transmitir conocimientos, sino despertar emociones, curiosidad y amor por aprender. Al incorporarle las técnicas didácticas correspondientes, en este caso la gamificación, se crea un espacio valorado y motivado por el alumnado. A estas técnicas las podríamos dotar como creativas y personalizadas, lo cierto que es son necesidades de la sociedad, y, nosotros mismos podemos cambiar vidas, no solo con contenidos sino que con experiencias significativas.
Al final enseñar no solo son una serie de obtención de conocimientos, sino que consiste mas en que cada aspecto acerque al alumnado a sacar su verdadero potencial.
Y esto sería todo. Espero que os haya quedado claro😊. Cualquier duda, pregunta o sugerencia es siempre bienvenida! Besossss
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