didáctica para educación especial

                                  ESTRATEGIAS PARA TEA EN NIÑOS DE INFANTIL

La educación especial resulta un ámbito muy interesante al que nos encontramos usualmente en nuestro entorno, es por ello que es fundamental porque garantiza una educación adaptada a todos los casos y necesidades de cada individuo.

Existe muchos casos de educación especial, pero hay una que me parece fascinante, y esa es el TEA (Trastorno del espectro autista). Se manifiesta en los primeros años de vida, y sus síntomas varían en cuanto a intensidad, y eso hace que sea un caso único.

Me parece una condición muy profunda y que puede hacernos tener otra perspectiva a la hora de entenderlo y conocer un poco más ciertos casos. 

Me llama la atención cuando aparece en niños de entre 2-6 años. Se trata de la etapa de educación infantil en la que los niños comienzan a acudir a clase y es una etapa maravillosa en la que se requiere una estructura para poder crear un claro entorno que fomente la inclusión y el desarrollo de todos los alumnos.

Una clase de educación infantil suele ser muy visual, interactiva, donde los niños van creando lazos con sus compañeros sin apenas conocerles, es decir, lo hacen de manera inconsciente comunicándose y desarrollando una serie de habilidades para que así finalmente adquieran cierta independencia. Es una etapa en la que comienzan a establecer principios de aprendizaje, creatividad y sobre todo la interacción con los demás.

Antes de comenzar con la didáctica, tenemos que ser conscientes de las diferencias a las que nos encontramos con niños que se encuentran en esta situación, es decir, pueden mostrar una variedad de comportamientos y características que varían.

Algunos rasgos mas comunes suelen ser las dificultades de comunicación, interaccionéis sociales limitadas, comportamientos repetitivos, intereses mas restringidos, dificultades simbólicas, reacciones emocionales distintas... Para todas ellas podremos encontrar una serie de estrategias para introducirlos en las clases.

 Ya adentrándonos a la didáctica, en una clase con alumnos con TEA, puede resultar un desafío interesante en el que todos los alumnos puedan aprender con una serie de estrategias y medidas. 

En primer lugar, durante esta etapa resulta imprescindible la comunicación con los demás porque permite expresar sus emociones, pensamientos, necesidades...además, ayuda también en las habilidades lingüísticas.  Es por ello que puede servir de ayuda para los alumnos con TEA, mantener una constante comunicación con ellos y sobre todo con sus familiares para que en casa puedan reforzarlo. El lenguaje directo es el mas importante, pues dando una serie de indicaciones concretas y claras podemos mejorar la comprensión de ellos. Entre otras, puede estar la comunicación visual, es decir, usando imágenes para representar cualquier acción, emoción, objeto así facilita su comprensión. También puede resultar una actividad amena demostrar como comunicarse, de manera que con actividades, juegos... que implique la participación de todos ellos y que a su vez se puedan sentir cómodos. A su vez, así podemos animarles a integrarse y a imitarlo mas fácilmente. Un claro ejemplo sería la actividad de la entrevista en pequeños grupos. 

     

Otra gran estrategia seria el apoyo visual, sensorial y auditivo resulta un factor muy resolutivo. Como hemos dicho antes, con una serie de imágenes, videos...podemos hacer que si tan solo con verlo tienen ciertas dificultades, la comunicación auditiva les facilite ciertas complicaciones. Un claro ejemplo puede ser al estar aprendiendo  o los días de la semana, las estaciones del año... se apoyen con imágenes y ayuden a combatir las dificultades a los niños.

                

En lo referido a lo sensorial, se lleva a cabo sobre todo en casos en los que prevalecen los llantos, gritos...Estos casos resultan para los niños que no saben como controlar sus emociones como la tristeza, enfado, frustración...Para ello, podemos crear una zona en el aula en la que se encuentren juguetes, objetos que al sentirlos puedan relajarse y estar tranquilos, así cuando necesiten un descanso puedan acudir a esa zona.  A su vez una actividad interesante sería "la actividad del globito" esta consta del que en el rincón se va a dejar una cesta con globos para todos y de manera rutinaria se va a hacer esta actividad. Cada uno coge un globo y comienza a inflarlo durante 10 segundos, al pasar este tiempo respiran lentamente durante otros 10 y vuelven otra vez a inflarlo durante 10 segundos, y así sucesivamente hasta que cada uno se sientan as calmado y relajado.

                

En cuanto al apoyo auditivo, algunos niños con autismo presentan una hipersensibilidad acústica, es decir,  no disfrutan tanto del ambiente auditivo, por lo tanto seria una gran actividad en vez de escuchar las canciones ellos como que tengan un esquema o pictografía mezclando palabras con imágenes y que vayan rimando, además los pictogramas aparecen acciones de su rutina diaria (comer, lavarse las manos, ponerse la ropa...) entonces como que se les facilita a la hora de aprendérselo. Este ejemplo es mas sensorial visual, pero una actividad mas compleja que se podría llevar a cabo sería la de "los diferentes sonidos suaves".

Esta actividad tiene como principal objetivo ayudar al niño a familiarizarse con diferentes sonidos de manera controlada y que se vea cómodo. Para comenzar la actividad debe realizarse en un lugar tranquilo y se necesitaran una serie de objetos que produzcan sonidos (cascabel, papel arrugándosela, palmas...) los niños tienen que descubrir cual es ese sonido y a que esta relacionado, entonces se irán adaptando a esta serie de sonidos de manera que les ayudará a integrarlos mas fácilmente en ellos.

Otra gran estrategia es el trabajo para el desarrollo de habilidades. Un ejemplo básico sería "el juego de las tiendas". Ayuda tanto a desarrollar habilidades como a mejorar su comunicación, interaccionara social y la comprensión de roles por parte de los niños. El juego se trata de comenzar a colocar una serie de productos en un lugar que denominen como la tienda y que uno de ellos sea el comprador y otro el vendedor. Por ello comenzarían a interactuar haciéndose una serie de preguntas, entonces eso les ayuda a desarrollar un papel de observación, participación e interacción con los demás. Un dato que seria considerado como un refuerzo positivo resulta ser el elogio hacia aquellos niños para recompensarles por su participación e interacción.

             

Con esta serie de estrategias y actividades,  los niños van a poder desarrollar mejor sus habilidades y afrontarse ante los desafíos que les produzcan dificultades. 

Y estas serian las actividades y estrategias que utilizaría para una clase de infantil.

Espero que os haya gustado y que no os haya aburrido jeje ;))))

Hasta la proximaaaa